Plan pour contrer l'intimidation

1.1 Personnel scolaire (incluant la direction)

Responsables :
Équipe à la direction, travailleuse sociale, comité de bienveillance.
Échéancier :
Tout au long de l’année.
Stratégies :

• Partager la définition de l’intimidation et de la cyberintimidation.
• Enseigner les comportements attendus(matrice SCP et code de conduite).
• Offrir des ateliers pour outiller le personnel.Visionner des capsules de formation.
• Outiller le personnel à la supervision active.
• Rencontre TS pour présenter stratégies et approches.
• Consultation du Registre des interventions.

1.2 Élèves

Responsables :
Enseignants, comité de bienveillance, équipe-école.
Échéancier :
Tout au long de l’année.
Stratégies :

• Enseignement des leçons SCP(matrice de comportements).
• Présentation des comportements inacceptables.
• Approche  Affirme-toi / Parles-en / Va chercher de l’aide
• Activités de sensibilisation (Semaine du respect).
• Ateliers de prévention( P. ex.Action vs impact) et clubs spécialisés(entre fille, entre garçon par ex.).
• Capsules sur la cyberintimidation.
• Outiller les témoins.
• Enseigner la résolution positive de conflits.

1.3 Parents

Responsables :
Direction, conseillers en orientation.
Échéancier :
Dès l’automne et en continu.
Stratégies :

• Information sur le code de conduite.
• Présentation lors de la soirée Coup d’œil.
• Publication du plan sur le site Web.
• Promotion des ateliers parents ( secondaire).
• Implication des parents dans le suivi des situations.
• Informer les parents des pratiques concernant la prévention de l’intimidation et du plan pour intervenir lors des situations d’intimidation (site Web de l’école).
• Encourager les parents de l’école à visionner l’atelier « Les conflits et l’intimidation chez les ados : parlons-en de manière constructive »

Responsables :
Comité de bienveillance, direction, équipe-école, EEI.
Échéancier :
Suivi trimestriel — sondage bisannuel.
Stratégies :

• Sondage climat scolaire (élèves et parents).
• Analyse des divulgations et formulaires de dénonciation.
• Analyse du Registre des interventions.
• Ajustement des stratégies et activités.

Responsables :
Direction, TS, équipe-école.
Échéancier :
Selon les incidents.
Stratégies :

• Promotion de l’outil de dénonciation.
• Utilisation de la discipline progressive.
• Utilisation de l’arbre décisionnel.
• Documentation dans le Registre des interventions.
• Harmonisation des pratiques d’intervention.
• Se doter d’une démarche en ce qui concerne le recours à la discipline progressive (conséquences formatives, gestes réparateurs).

Responsables :
Équipe-école, comité bienveillance.
Échéancier :
Continue.
Stratégies :

• Valorisation des comportements positifs (SCP).
• Création de liens significatifs adulte-élève.
• Activités de climat scolaire (bien-être, célébration, accueil).
• Clubs et espaces sécuritaires (ex. club d’activités, Mieux ensemble).
• Soutien aux élèves plus vulnérables socialement.

Responsables :
TS, enseignants, direction.
Échéancier :
Selon les besoins.
Stratégies :

• Éducation sur les conséquences des gestes.
• Suivi auprès de l’élève qui pose le comportement.
• Suivi auprès de l’élève victime.
• Plans de soutien individualisés.
• Interventions check-in / check-out.
• Habiletés sociales et gestion des conflits.
• Implication du policier communautaire au besoin.

Ce plan a été élaboré par l'équipe-école, le comité de bienveillance et l'équipe de la direction, le 19 octobre 2025.